是我意料之中的。我索性按计划让他们继续各自的观察活动
，并再次强调在观察时要仔细认真 。同时，作为奖励 ，我将事先准备的樟脑球分发给他们
，并指导他们使用：在蚂蚁经过的地方画一条线，或者画一个圆圈将一只蚂蚁圈起来 ，再观察蚂蚁的行动发生哪些变化……最终
，活动取得了圆满结果
。

　回顾这次观察活动，我认为在组织学生观察小动物时 ，应当做好以下几方面的工作：

　一、观察活动要深入

　1 、要尽可能在自然状态下进行观察
，这也是观察生物的基本要求。当我发现有的同学急于知道蚂蚁遇到食物后的表现，便将食物直接放在了蚂蚁面前 ，便马上提醒他们应该将食物放在离蚂蚁稍远一点的地方 。同时，让他们思考其中的道理
，进而引导他们查找资料了解到蚂蚁头部触角的作用。

　2
、要鼓励学生做到一边观察一边思考
。通过观察，我们发现蚂蚁遇到小块食物时 ，便独自将食物搬回巢穴
，而且不改变原来的行进方向，显得比较轻松；如果遇到稍微大一点的食物 ，只靠一只蚂蚁搬运起来比较吃力时
，它便会将食物拖回巢穴，这时如果再有一只蚂蚁赶过来