由此可见
，恰到好处的运用简笔画、肢体演示，能降低学生理解课文重点内容的难度 ，学生也比较喜欢这种形式
，的确做到了在乐中学，学中得
。

　 教学程序介绍：

　在进行本课教学之前 ，我安排了预习题
，其中最后一题为：要求学生根据课文内容的介绍和自己的理解画一幅“爬墙图 ”。在教学过程中我发现有好多同学没有认真听我讲课，而是一直在摆弄他们的画 。我立刻意识到：这样下去不行 ，必须对课堂教学内容进行调整
。根据学生的实际情况
，为了调动他们的学习积极性，我投其所好：采用竞赛的方式 ，让男女同学各选一名代表，上黑板展示自己的画。学生们的情绪都被调动了起来
，注意力一下子都集中在了这个焦点上，表现得都相当认真 、慎重 ，选出的同学画得也非常细致 。然后我让学生根据课文内容
，仔细观察互相比较，发现问题
、提出疑问、找出图文不符的地方。

　男女生之间为了找出对方的缺点都十分认真地边看书边观察起来
。不一会 ，就纷纷举起了手：从爬山虎的颜色 、叶片
、茎、脚生长的位置 、脚的样子
，甚至连爬山虎的生长经历中的变化