笔记一定要方便日后查阅
。书写过程中 ，字迹不要求美观
，但是至少直观。

关于某一题的延伸记录在题目旁边，关于一讲的梳理可以放到章节前 ，补充的题目可以放到章节后，个人心得可以放在页眉页脚 。如果有补充随材还可以粘贴或者插入到讲义当中
。

简而言之
，笔记在形式上的要求就是：用最小的篇幅记录最多的内容，同时分出清晰地层次。

四 、记笔记的基本方法

记入笔记的内容一定要经过筛选 。每一名学生都有自己独特的笔记需求 ，相应的它也会有自己的筛选方法
。抛开具体的科目、知识点
，这里有一些参考标准。

1
、内容本身不存在疑问 。

我们经常发现部分同学在记录解题方法时抄写错误、或者照搬板书布局，最终他自己都无法清晰地读出正确的解题过程
。这样的错误不仅会形成无用的笔记 ，还可能引导思维走入歧途。

2 、重点记录自己不熟悉的内容 。

为了照顾大多数
、防止遗漏
，老师在 总结 的时候通常会往多了讲，以至于同样的几何模型 ，五年级上学期提到一次、下学期再复习一次 、到了六年级还会梳理两次。如果学生不加甄别
、反复记录
，费时费力不讨好，还容易滋生厌恶
。——如果你实在很熟悉 ，留下一个记号。

3、珍惜自己的心得 。

黑板上或讲义上的内容都是老师的知识
，不论多么优秀的老师，他无法直接将自己的思路完整的拷贝进入学生的大脑
。所以知识的传承需要学生的记录 、复习
、练习等等。而真正掌握知识点的最重要表现就是产生自己的认识与归纳 。

4、记录经典题目
。

不论小学 、中学还是大学 ，很多时候学习终究脱离不了题目。如果在某一个角落
、一本书当中真的有那么一道题、一段话让你受益匪浅，那么勇敢的记录下来 。不要将笔记内容局限在老师所供 、讲义所言——它应当帮助记录所有对你重要的内容
。

除了这些内容上的筛选
，熟练的同学还应该考虑下笔记当中布局与记号。比如，过去老师常使用“△”“. ”或者“Ⅱ”来标记相对重要的内容 ，☆表示最重要