个框框里
。还有有的小朋友可能不会画完整的青蛙 ，那画个青蛙的头表示
，只要你自己知道图画代表的意思就可以了，画地不好没关系。在卡片的下面写上学号 ，不会写的可以举手请老师帮忙 。）

　提要求（小朋友在画的过程中不要看别人怎么画
，也不要讨论，自己动脑筋 ，每个人的想法可能都不一样。起立
，拿起小椅子，轻轻地坐到位置上
。）

　2、幼儿在记录卡片上完成猜想过程（这里基本不进行指导 ，只鼓励幼儿把这个过程完成）

　3 、讲评卡片，组织讨论。

　选两张错误的卡片
，请完成该张作品的小朋友讲一下 。

　选一张正确的卡片，请完成该张作品的小朋友讲一下
。（后来此步骤没完成）

　在小朋友讲自己的猜想时不进行“对与错 ”的评断。

　组织讨论（有的小朋友认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿 ，有的小朋友认为青蛙一下子就长出了四条腿 。有这么多不同的意见
，现在请小朋友想个办法来说明你自己的看法是对的
。）

　教师引导小朋友回忆过去的观察经