“刘老师 ，我们家供宇别看只上二年级
，可有时候我和他起讨论同题时，他常常是引经据典 ，我都不知道他是在哪儿看的
，我这个做妈妈的也会觉得很尴尬，但我还是很高兴这都是他读书的收获....”

　邹老师 ，告诉你一件高兴的事儿
，今天我又从朋友那儿得到了一本新书，可好看了.......“

　“孙老师 ，我们家孩子这学期学得可乖了，放学再也不出去疯跑了
，而是和书交上了朋友....... ”

　“老师老师咱班同学的文章发表了！
”

　以上这些，是我们二年级学生和家长们经常和老师们交流的读书话题
。孩子们有了这么多可喜的变化 ，家长们高兴
，作为老师我们更是感到由衷的欣喜。这些，都得益干我们全体师生共同打造的读书活动 。下面就我们二年级开展的读书活动情况做以简单总结

　一 、优化读书环境创设读书氛围

　一个处处散发着书香气息的环境 ，更容易激发人的读书欲望。因此从活动一开始
，我们就决定给孩子们营造一个书香浓郁的阅读环境
。

　于是，各个班的黑板报上有了每期必不可少的读书专栏 ，或是读书方法的指导或是经典的诗句或短文
，也可能是表扬积极读书的同学。每到更换黑板报的时候孩子们总会争相提供关于读书的板报内容，谁的稿件被采用了 ，他们都会比中了奖还高兴 。

　此外各个班除了开设图书角之外
，还会根据各自的特点，极具特色地美化着自己的教室
。三班的小何老师是个很有创意的姑娘 ，她搞来了许多漂亮的植物放在教室里，既美化了环境同时又吸引孩子们为了解