应具备下列品质：奇特的想象力；探究的精神；实验的精神；自主创新精神；奉献精神；要耐得住寂寞；不要固步自封；坚定的信念 ，坚持不懈的努力 。例如华罗庚、爱因斯坦 、钱学森
、牛顿、瓦特 、居里夫人等
。

　调动学生的学习兴趣

　引导学生初步明了课文内容。

　引导学生抓住课文标志性语句
，梳理课文结构，引导学生从结构上去把握文章内容 。

　通过探讨研讨 ，让学生学会发现问题
，解决问题，深入把握文章的主旨。

　感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力 ，激发学生探求未知世界的兴趣
，培养学生养成良好的性格品质
。

　联系实际生活谈收获。

　板书设计童年青年成年

　鲤鱼世界的幻想（想像）

　建立实验室（实践）理论物理学家

　爱因斯坦故事（兴趣）

　科学精神：想像力乐趣实验精神

　作业设计

　作者关于“鲤鱼科学家 ”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类 ，是不是也很有意思呢？假如有一位动物（狗
、猫、鸡 、燕子等）科学家
，专门研究人类的某些行为，他写了一篇“科普文
”：人类行为之谜 。你替这位“动物科学家”做一回代笔人怎样？（目的是为了引导学生换相思维）

　教学思路这是一篇自传性质的科普文 ，课文是以“教育历程 ”为重点来谈的
。教学过程是从分析文章结构入手的，把握文章主要内容及谋篇布局的特点
，探讨“教育历程
”的思想内涵，引导学生体会科学精神 ，最后引导学生结合自己学习生活
，了解科学，认识要成为一位科学家 ，实现自己的理想
，必须具备哪些品质。

　教学反思

　本文不象其它的科普文章向我们介绍大量的科学知识，而是通过对童年的两件对自己启发很大的事情的追溯 ，告诉了我们走上科学的道路的一些必备的因素（敢于质疑
、对事物充满兴趣、做事有毅力）
，思路很清晰，主要围绕两件事展开 ，所以教学中我引导学生从结构上去把握文章内容
，期盼在课堂中能够让学生学到科学的学习方法和思维习惯 。学生通过本